专家引领 同行协力 共论学校心理健康教育教师专业胜任力
原创 上海学校心理 上海学校心理 2019-12-04
2019年11月29日，为深入贯彻落实教育部、上海市教委关于进一步加强学校心理健康教育教师队伍建设的相关文件精神，着重探讨学校心理健康教育教师的胜任力现状、标准及其提升路径，为大中小学心理健康教育教师的专业发展提供理论与实践指引，上海市教育科学研究院、上海学生心理健康教育发展中心主办的“从优秀到卓越：学校心理健康教育教师专业胜任力与专业发展论坛”在市教育科学研究院举行，并列入上海市教育科学研究院2019年度重点支持学术活动。上海市教育科学研究院院长桑标教授、上海市教委德育处江伟鸣调研员出席，清华大学心理系樊富珉教授、华东师大心理与认知科学学院刘永芳教授、华东政法大学张海燕教授、上海学生心理健康教育发展中心主任李正云教授、副主任沈之菲研究员、吴增强研究员等专家出席，做主题演讲或专家点评。上海各高校心理中心主任及专职心理教师，各区德研室主任、心理中心主任、心理教研员、中小学心理教师代表等近200
桑标教授致开幕辞。桑标结合全国教育大会以及中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，指出心理教师队伍建设是学校心理健康教育的重中之重。近年来，在市教委领导下，市教科院、市学生心理健康教育发展心理中心在研制队伍建设文件、加强分层分类培训、加大专业人才储备等方面做了大量的工作。本次论坛邀请专家和一线心理工作者就心理教师专业胜任力等问题进行研讨，对进一步促进大中小学心理教师专业发展具有专业引领和实践指导意义。
沈之菲主持上午的学术报告。樊富珉、刘永芳、李正云、张海燕等分别就“学校心理教师专业胜任力及其养成途径”、“管理心理学视角下的胜任力研究及其对教师发展的启示”、“上海学校心理健康教育教师队伍建设的问题及思考”、“学校心理教师专业发展之路径”进行了精彩的主题报告。
樊富珉教授以大学专职心理咨询师为例从三个方面对学校心理教师专业胜任力进行系统阐述。对于学校心理老师的工作内容，樊教授以精神卫生法和相关文件为依据，指出学校心理老师工作对象是正常人，主要针对的是发展性问题；对于学校心理老师应具备胜任力及内涵，樊教授指出胜任力包括知识、技能、态度和价值观三方面，并特别强调伦理的重要性；最后，樊教授论述了学校心理老师胜任力培养过程与途径。
刘永芳教授主张用“胜任特征”的表述，以及胜任力特征模型对学校心理健康教育教师选拔、培训和培养、职务晋升的重要价值。他以东航飞行员胜任特征模型建立为例，介绍了胜任特征模型建立的流程与方法，展示了通过严谨、系统的程序研究胜任特征的过程，呈现了管理心理学胜任力研究范式及其对学校心理健康教育教师胜任力研究的启示。
李正云教授从一篇网红文章《高校心理咨询师：领导，我们不是来打杂的！》入手，引入学校心理健康教育教师队伍调查的一组数据，通过具体数据分析教师各项工作量、专业培训、专业督导等方面的现状。然后从“胜任力”、“专业发展”的相关文献研究中提取了关于胜任力、专业发展的关键词及已有研究成果，对照目前大中小学心理健康教育教师的发展现状，系统梳理了工作要求、发展瓶颈，以及未来趋势，呼吁大家把握“育心与育人导向、数量与质量兼备、定性与定位确认、专业与行政兼容”等大势。
张海燕教授论述学校心理健康教育与咨询和德育的关系，指出学校心理教师为学生心理健全成长与发展提供服务，包括发展性服务、反馈性服务和支持性服务三个方面，心理教师专业发展的路径有纵向和横向，并提出了四方面的政策建议：实现教育部基本要求之上合理高配、实施学校心理工作的绩效评估、设置基于功能角色定位之上的心理健康教育教师职前职后的规培制度、完善学校心理咨询师的职业水平认证体系。
下午的专题研讨聚焦于学校心理健康教育教师的个人和群体成长路径、组织建构及反思，由李正云主持。上海学生心理健康教育发展中心讲师赵岩、上海中医药大学心理专职教师谌誉、浦东新区华高小学心理专职教师张琪娜、宝山区教育学院心理教研员王震、崇明区教育学院心理教研员姜企华、上海学生心理健康教育发展中心副研究员朱仲敏分别以“基于学生视角的高校心理健康教育教师专业发展反思”、“借力平台促成长、扎根系统共发展”、“在实践、学习与研究中成长”、“促进区域中小学心理教师专业成长的实践与思考”、“梦里桃源有坦途—郊区心理教师专业发展现状与提升路径”、“基于胜任力的学校心理健康教育教师培训课程设计”为题做了专题发言。
专题发言之后，现场进行了互动交流，吴增强研究员作专家点评。他结合几位发言老师，对心理教师的胜任力提出了自己的看法，他认为心理教师要做好学校的专业参谋、学生的心理辅导者、教师和家长的心理顾问、学校与医疗机构的协调者、学校心理健康教育的研究者，并希望心理老师持之以恒、学以致用，学会自我照顾、赢得精彩人生。
学校心理健康教育教师专业胜任力与专业发展论坛主题聚焦、内容丰富、交流深入，参与者学习热情高。论坛有思想碰撞，有问题解析，有路径探讨，有未来可期，有助学校心理健康教育教师队伍共精专业、共谋发展，提升胜任、卓越优秀。